Planering av vår storyline - Aktivitet 3 och 4

Bjarne björn är sjuk - Aktivitet 4

Tidigt en morgon vaknar alla djuren utav ett vrål. Det är Bjarne som ligger och har ont i magen, alla djuren samlas runt Bjarne för att se hur han mår. Han blir bara sjukare och sjukare, djuren behöver hjälp att hitta orsaken till Bjarnes plötsliga insjuknande.

Barnen undersöker skogen och hittar döda fiskar i vattnet, batterier och medicin hittas också i vattnet.
Barnen diskuterar vad de ska göra med allt avfall. För att får svar på sina frågor får barnen fundera kring vem som kanske kan veta något om detta. Det resulterar i att barnen gör studiebesök på apoteket, i affären som säljer batterier och i djuraffären där det finns mycket fiskar. Där får de veta vad fiskar behöver för att må bra och hur avfall som batterier och medicin bör hanteras. Efter studiebesöken får barnen redovisa vad de kommit fram till för sina kamrater.

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö" Skolverket (2010). Läroplan för förskolan Lpfö 98. Stockholm, Skolverket.

Vi gräver ner skräpet - Aktivitet 3

Vi gräver ner skräpet i djurens närmiljö då barnen tycker att djuren också behöver vara involverade i skräphanteringsprocessen. En stor kruka invid barnens skog fungerar som nedgrävningsplats. Jorden hämtar barnen från förskolegården. Övningen är hämtad från Behrenfeldt, L et al. (2015) Att lära in ute för hållbar utveckling. 1. uppl. Vimmerby: Outdoorteaching. Behrenfeldt skriver att "syftet med övningen är att upptäcka och först¨hur lång tid det tar för olika material att brytas ner och vad det beror på" (2015, 218).

Oj vad mycket skräp!!!!! - Aktivitet 3

En dag när barnen kommer till förskolan får de se att det är fullt med skräp i skogen. Papper, clementinskal, en potatis, en majonästub, en lampa och en chipspåse. Vem har skräpat ner och vad kan vi göra med och åt det? Hur kan vi hjälpa djuren i skogen?

Ekorren Bella föreslår att vi gräver ner skräpet, hon säger att hon har många bra gömställen.

Barnen på förskolan ställer hypoteser om vad de tror händer med skräpet när vi gräver ner det i jorden. De tror att clementinskalen, papperet och potatisen kommer att försvinna, men att majonästuben, chipspåsen och glödlampan inte kommer att brytas ned.

Plantering i den skapade skogen - Aktivitet 2

Barnen vill att det ska växa något "på riktigt" i skogen och vi föreslår att vi kan så krassefrön på en fuktad stubbe i skogen. Det kommer nog djuren att tycka om. Det går att äta också.

Mer skapande av skog - Aktivitet 2

Mattias, Sandra och Ivonne målar och färdigställer kulissen med mossa, gräs, stenar,vass och fiskar.

Räven Rolf bor i sin lya under mossan. Ugglan Booboo i trädet  och igelkotten Tagge ovanpå. Ekorren Bella har hittat en gran bredvid ett musbo gjort av en pappersrulle med gräs och löv på. Musen är hemma.

Barnen vill tillverka en enkel gran och använder en tång för att klippa grenar i lagom långa bitar. Här tränar barnen motorik och matematik. Grenarna blev visst  i en trekantig form.

Granen målas grön och vi får hjälp att klippa ut en stjärna till toppen av Emma, 4 år gammal. "Så ser det mer ut som en julgran,"

i processen av uppbyggnaden av skogen - Aktivitet 2

Vi pedagoger låter barnen styra över händelseförlopp och ger dem tid och utrymme att genomföra sitt uppdrag."They all manage to stay with the trouble and the teacher did not stress them through this event by giving them new directions or suggestions, which gave the children control over the entire process". Caiman, C. and I. Lundegård (2014). "Pre-school children´s agency in learning for sustainable development." Environmental Education Resaearch 20: 437-459.

Skapa skog och djur - Aktivitet 2

Efter att barnen läst brevet från djuren och samlat material till skapandet av den nya skogen och djuren går vi tillbaka till förskolan. Åter på förskolan har vi en gemensam diskussion kring vad som finns i skogen, vilka djur som bor där och hur djurens hem ser ut. Vad behöver vi för material för att förverkliga skogen? Barnen får ge förslag och vi pedagoger ser till att material finns tillhands när det är dags att börja bygga. Arbetet delas upp i tre olika grupper, en grupp skapar skogen, en grupp målar kulisser och en grupp skapar djur. De barn som vill får möjlighet att vara delaktiga vid alla stationer, men det är maximalt fem barn vid varje station. "De mindre grupperna innebar att barnen gavs möjlighet att få individuell uppmärksamhet men också att barnen genom denna gruppstorlek gavs förutsättningar att arbeta tillsammans runt gemensamma projekt" (Engdahl et al. 2012). Tillsammans diskuterar vi sedan djurens personligheter och egenskaper de har.


"Att få in naturen i barnens vardag tror jag kan leda till fler möten där samtal kring människans förhållande till naturen som ett livsuppehållande system kan skapas" (Björklund 2014, 69).

Planering av vår storyline - Aktivitet 1 och 2

Ugglan Booboo - Aktivitet 2

HOOHOO! Jag heter Booboo och jag är en glad men trött uggla som är 3 år gammal. Jag gillar att äta svamp och bär. Jag gillar höga höjder, att vara fri och jag är rädd att sitta i en bur. Jag tycker om att flyga, sova och mysa i mitt träd. Jag tycker inte om när människor klättrar i mitt träd och stör mig.
-Mvh BooBoo

Ekorren Bella - Aktivitet 2

Ekorren Bella är 5 år . Bella är en överdrivet positiv ekorre som älskar att äta nötter och klättra i träd, men när människorna tar hennes nötter blir hon ledsen. Och när de klättrar i hennes träd försöker hon locka bort dem att göra något annat roligt.

Bjarne Björn - Aktivitet 2

Bjarne Björn är 10 år och han känner skogen väldigt väl. Hans vänner kommer ofta till honom om de undrar över något. Bjarne är en väldigt känslosam björn och något av det bästa han vet är att dansa. Hans favoritlåt att dansa till är den här: spotify:track:4qPjd5QorUj02P9Vypx3uk Bjarne är också rädd för möss.

Igelkotten Tagge - Aktivitet 2

Det här är igelkotten Tagge och han är 3 år. Tagge är ofta glad och leker gärna, men när han vaknar kan han vara lite sur. Tagge bor på mossan i skogen, där det är varmt.

Räven Ralf - Aktivitet 2

Ralf är en räv på 2 år. Han är nyfiken och har mycket idéer, men är också blyg och har lite svårt att tro på sig själv. Han bor tillsammans med andra rävar i grottan under mossan.

Vi planerar! :) och Aktivitet 1

För att starta upp detta projekt börjar vi med en utflykt där barnen får ett brev från djuren i skogen. Björklund (2014) tar upp hur det är möjligt att arbeta med lärande för hållbar utveckling genom att göra en utflykt till skogen. 

"Genom att placera oss i en naturmiljö kan vi också få tillfälle att reflektera över vår natursyn och hur vi beter oss tillsammans med barnen när vi möter naturen" (Björklund, 2014, s.43).

Uppstart av vår storyline

För att starta upp vårt projekt för hållbar utveckling läser vi i vår läroplan."Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro ska prägla förskolans verksamhet. Förskolan ska medverka till att barnen tillägnar sig ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och förstår sin delaktighet i naturens kretslopp. Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och i framtid" Skolverket (2010) Läroplan för förskolan Lpfö 98. Stockholm, Skolverket.


 Vi planerar att träffas 22/12, 29/12, 4/1 och 10/1 för att skapa ramen för storylineprojektet, där barnen får lära sig om hållbar utveckling.